皆さん、こんにちは！
今回は、児童文化コースの必修科目「写真・映像表現」や「保育内容指導法Ⅻ（造形）」、幼稚園教員養成コース４年の専修科目「造形構成特論」で行った「ライトドローイング」の授業の様子を紹介します！
担当は大成哲雄先生。

「ライトドーイングは見たことあるけど、やったのは初めて！」という学生が殆ど。
方法は、一眼レフカメラのシャッターを10秒程度解放して、各自持っているペンライトを動かして光の軌跡を写真に残します。
「まずは、丸など好きな形を描いてみよう！」

「こうやると、こうなるんですね！」　続いて・・「各々思う、花を描いてみよう！」・・みんなで描くと「光の花畑」ができましたね！

次は、二人一組に！
一人がポースをとって、もう一人がそのポーズの輪郭をなぞります。
そうすると・・

「ピカピカ人間」が出来上がります！

撮った写真は、先生のスマートフォンに転送されて、大画面ですぐ見ることができます。
「おお〜！」写し出されるたびに歓声が！
すぐ見られるので、改善点を見つけて「次はこうしてみよう！」と修正し、表現することができます。

次は、交代してポーズ！
もうここまでくると、みんな随分と要領が分かってきています。

そして・・ここからが本番！
次はグループで協力し、ライトで絵を描きます。「どういう絵にしようか？」「役割分担は？」

グループごとに発表！・・そして、みんなで鑑賞！

「雨上がりの後、虹が出てハッピーな感じを表現しました！」

こちらも「ハッピー」な感じ。

「魔法」がテーマや・・

「クリスマス！」

絵本の「おおきなかぶ」も協力して表現してみました。

最後は、全員で音楽に合わせて踊ってみました！

踊りがこうして光の軌跡に・・面白いですね！

この課題の目標は、「ライトドローイングの手法を理解し、グループで協力して光の作品を作る」です。
それぞれのグループが、オリジナリティある作品を協力して作り上げることができました。
聖徳大学児童学部の表現教育（造形）は、他にない楽しみながらコミュニケーション力や実践力がつく授業が沢山あります。
ぜひ、児童学部で一緒に学びましょう。

今回は、表現教育（造形）の記事を集めてみした！

★「アートパーク12 〜伝説のこども魂〜開催！①　」はこちら！
★「『アートパーク11』の記録映像を学生が作りました！」はこちら！
★「卒業研究　デジタルアニメーション『たこさん』」はこちら！
★「卒業研究でアニメーションを作りました！」はこちら！
★「黒板ジャック　今年は中部小学校！」はこちら！
★「学生紹介（12）春から公立保育士・学び続ける保育士でありたい」はこちら！
★「学生紹介（19）表現力を伸ばせた４年間　公立幼稚園・公立保育士ダブル合格」はこちら！
★「色紙でつくっちゃおう『みんなの街』保育内容指導法Ⅺ」はこちら！

★入試特待制度の詳しい内容はこちら！

（児童学部）