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みなさん、こんにちは。

これまで「音楽ワークショップ（オペラ）」の授業紹介では、演奏についてレポートしてきました。
オペラのワークショップですから “歌うのが当然” と思いがち。いやいや、実はそうではありません！

今回はオペラや演奏会の制作や広報に興味を持って、この授業を履修した人をご紹介しましょう。オペラのワークショップには、こんな参加方法、アプローチの仕方があるのです。

4年生のHさんは教員を目指してきました。4月からは、見事に夢をかなえて教壇に立つことになっています。
好奇心旺盛なHさんに、履修した理由や授業の様子などを伺ってみました。

——この科目を履修した理由を教えてください。

もともと歌には興味があるのですが、同時にオペラ公演や演奏会は、どんなスタッフがどのように進めて開催されるのか、その過程にも大いに関心がありました。この科目では、現役で活躍されている制作の先生方が直接教えてくださるので、履修しました。

——これまでの音楽経験は？

ピアノ演奏、ヴァイオリン演奏、合唱、ボランティアでの演奏経験などがあります。

—— この授業を通して、制作や広報についてどのようなことを学びましたか？

舞台裏スタッフの種類・仕事という基本的なことから、舞台図面の見方や舞台装置についての知識、公演の開催までにどのようなことが必要なのかを、様々な角度から学びました。

中村光宏先生（制作）の指導を受けるHさん

また、実践として、チラシやチケットの作成、簡単な舞台装置の製作もしました。
こちらは「香盤表」*というものです。

＊香盤表（こうばんひょう）：ドラマの進行にそって登場人物を整理したもの

——実際にやってみて、いかがでしたか？

舞台裏スタッフとしてまさに活躍中の先生方の授業は、具体的でわかりやすく、意欲的に学ぶことができました。日本だけでなく海外の舞台裏についてのお話を聞くことができ、とても楽しかったです。

実践では、自分で公演を一つ設定し、チラシやチケットの作成や著作権申請（仮）などを行いました。
これは、客員教授の甲斐栄次郎先生にご協力いただいて作成した、先生のコンサートのチラシです。
また、簡単な舞台装置として「箱馬*」を作り、舞台裏スタッフについての学びを深めることができました。

＊箱馬（はこうま）：舞台上で使用する定型の木箱

—— おぉ、普通は知らないような舞台裏の仕事を体験しているのですね。ところでHさんは、オペラの歌唱にもチャレンジしましたね。きっかけは？

先生に「歌ってみては？」と誘っていただいたのです。元々、歌唱はとても好きだったので、とても嬉しかったです。

《フィガロの結婚》よりケルビーノ（左）

—— これまでどのようなものを歌いましたか？

モーツァルトのオペラが中心です。《フィガロの結婚》からNo.5（喧嘩の二重唱）、No.1、No.29、《皇帝ティトの慈悲》からNo.7、《ドン・ジョヴァンニ》からNo.7などを勉強しました。

——なかなか本格的ですね。難しいこともあれば、楽しいこともあったのでは？

はい、まず人前で歌うことが難しかったです。 それまで、人前で一人で歌うことがあまりなかったため、とても恥ずかしく緊張しました。回数を重ね慣れていくことで、緊張はしますが、人前でも歌えるようになりました。

《フィガロの結婚》よりスザンナ

その次の段階では、演技をしながら歌うことが難しかったです。安定した姿勢で歌えていても、演技、動きが入ってくると、それまでのように歌えなくなってしまいました。毎週の授業や個人練習で、動きながらでもしっかりと歌えるよう、先生方から指導をいただきながら努力しました。今では、演技をつけても歌えるようになってきました。

楽しかったことは、毎週の授業です。毎週、色々な先生方に見ていただくことで、様々な視点から指導・アドバイスをいただき、たくさんの気づき、学びがありました。自分なりに曲を解釈し研究し、歌唱の技術を高める授業の時間は、とても楽しくやりがいのあるものでした。

—— Hさんは今年の4月から小学校の教員になることが決まっているのですよね。おめでとうございます！ この授業での経験は新しい環境で活かせそうですか？

はい、様々な場で活かせそうです。オペラという形そのままを生かせる場は少ないですが、歌唱の技術や、物事を組み立てる力など、授業で学んだ力、要素を様々な場面で散りばめ活かしていくつもりです。

私にとって、オペラという世界に踏み入ることは大きなチャレンジでした（特に歌唱）。この授業で得た、新たなことへチャレンジする精神を心に、新しい環境へ踏み出していきます。

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Hさんは、自分の好きな音楽を出発点にして、興味のある分野にどんどんチャレンジして、大きな収穫があったようですね。もうすぐ卒業を迎えるHさんですが、卒業後も自分の経験した音楽の喜びを、小学生を始めとして、多くの人に伝えてくれることと思います。

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