皆さんこんにちは！
今回は、幼稚園教員養成コース４年の造形の専修科目「造形芸術概論」の授業の様子を紹介します。
今回は２回続きの課題「光る不思議な植物園」の２回目です。

白い紙を「植物」のイメージから自由に造形し、グループで空間演出をします。
切ったり、折ったり、曲げたり・・今までに身につけた紙工作の技能が発揮されています。
作品にLEDライトを仕込んで、図工室全体を「光る不思議な植物園」にします。
この課題を通して展示の方法も学びます。

図工室の電気を消します・・。
「わー！きれい！」思わず歓声が上がりました。

ここからは鑑賞の時間です。
気に入った場面を写真で記録し、後日ドキュメンテーションブックにまとめます。

LEDライトは、ゆっくり３色に変わるものと白い光の２種類です。ライトは作品の中に入れたり、間接照明だったりと工夫されています。

図工室の椅子を使って高低差をつけて演出するグループもありました。

今回は、個々の作品が集まりグループの作品になり、グループの作品が集まるともっと大きな作品となることもわかりました。

「こういう方法だと、お泊まり会や作品展で子どもたちの作品を紹介できるね」
「保護者も一緒にやったら楽しんでくれそう！」
鑑賞を楽しみながら、幼稚園の先生になった時のイメージも自然と話し合われていました。
皆さんも聖徳大学児童学部で「私らしい子どもの専門家」を目指しませんか？

（児童学部）