皆さんこんにちは！
教育の現場で、読書の楽しみを伝えることは重要課題。
どうしたら、子どもに本が楽しいと伝えられるのでしょう？
小学校教員養成コース３年生の「読書指導の方法と実践」の授業を覗いてみました。

『不思議の国のアリス』を読んできて、感想を話し合っています。
－夢があるはなしだと思って読んだら、意外と理屈っぽいね…
－絵も内容も少し怖いし、子どもには難しいのでは…
－よく意味がわからなかった…

「これはナンセンスの児童文学。
意味を無理にこじつけて理解しようとすると、逆に面白みがわからなくなるんですよ。
言葉に注目して、もう一度味わってみましょう」
担当の松村裕子先生が、作品の時代背景や、英語で読んだときの面白さについて解説してくださいました。

解説を聞いて、改めていろいろなアリスの訳を読み比べます。
「この訳が一番楽しい！」「訳によって印象が違うのね」
「大人が事前に読み比べて、その子にあった訳を選ぶ必要があるね」

最後に、キャロルが作品中でつかった「かばん語」に挑戦！
ふたつの言葉の音を重ねて、新しい生き物や道具を作ります。

トンボとボートで、トンボート。海も空もすいすい行けます。今なら50万円！

ボールペンとペンギンで、ボールペンギン。
感情によって、頭のうえの色が変化します。

力作が揃いました。

「みんな、発想が面白い！」
「子どもだと、もっとユニークなものが生まれそう。教師になったら一緒にやってみたいね！」
「アリスは難しい本だって決めつけないで、もう一度読んでみようかな」

読書の楽しさを伝えるには、先生がその本の魅力を理解したうえで、
楽しさを伝える方法を工夫していく必要があります。
あたまを柔らかくして、本の楽しさを伝える活動を授業を通して考えていきましょう！

◉7月21日（土）はミニオープンキャンパス　是非ご来校ください。詳しい情報はこちらをクリック！

(児童学部）